| 460 | 4 | 29 |
| 下载次数 | 被引频次 | 阅读次数 |
生命教育对青年学生的个人成长和社会进步意义重大，如何构建教学模式、创新教学设计、提高学生参与度值得探索和研究。本文立足体验式教学的理论基础与研究成果，从青年学生生命教育的需求特点以及存在问题出发，分析体验式教学对青年学生生命教育的意义与可行性，探析生命教育体验式教学的模式构建与应用实践。
Abstract：Life education is of great significance to the personal growth and social progress of young students. How to construct teaching mode, innovate teaching design and improve students' participation is worth exploring and studying. Based on the theoretical basis and research results of experiential teaching, this paper analyzes the significance and feasibility of experiential teaching to young students' life education from the perspective of the demand characteristics and existing problems of young students' life education, and explores the mode construction and application practice of experiential teaching of life education.
[1]刘祥玲：《大卫·库伯的体验式教学》，山西人民出版社，2020年版，第26页。
[2]朱辉：《“双新”背景下指向学科核心素养的角色体验式教学》，《内江科技》，2023年第2期。
[3][4][5][6]胡宜：《教育心理学》（第三版），华东师范大学出版社，2021年版，第173、150、131、196页。
[7]（美）大卫·库伯：《体验学习》，人民邮电出版社，2022年版，第63页。
[8]李冰：《体验式教学：从“做中学”到“思考中做”》，《教育研究》，2016年第3期。
[9]王文杰：《体验式教学在职业技术教育中的应用与探索》，《职业技术教育研究》，2018年第8期。
[10]马霞、张蕾：《基于行动研究的初中英语体验式教学实践及效果评价》，《教育教学研究》，2018年第10期。
[11]钟启旸：《体验式课程的教学知识》，重庆大学出版社，2012年版，第15页。
[12]杜富裕：《大学生心理健康教育实践手册》，江苏大学出版社，2021年版，第140页。
基本信息:
DOI：
中图分类号:G641
引用信息:
[1]徐晓沄.青年学生生命教育体验式教学模式的构建与应用[J].北京青年研究,2023,32(04):87-91.
基金信息: