| 492 | 30 | 8 |
| 下载次数 | 被引频次 | 阅读次数 |
随着高校贫困生数量的增多,贫困生群体的思想政治教育问题日益凸现,教师应该对贫困生开展情感渗透教育、自我意识教育、激励自强教育和心理健康教育,全方位、多层次地做好贫困生工作,使他们健康成长。
Abstract：Along with the increase of poverty students in university,the problems of ideological and moral education on them is obvious.The teacher should develop emotional education,self-consciousness education,encouragement education and mental health education.
[1]成东英．高校贫困生群体存在的问题及对策[J]．思想政治教育研究，2004，(3)：57．
[2]陈斯祁．高校贫困生心理障碍与调适[J]．内蒙古农业大学学报(社会科学版)，2004，(4)：142．
[3]林正范．大学心理学[M]．杭州：浙江大学出版社，2002．56．
[4]黄桂兰．做好贫困大学生思想教育工作[J]．中国高等教育，2004，(19)．
[5]谢桂阳．请关注：心理脱贫——关于高校贫困生问题的思考[N]．中国教育报，2002-10-11．
[6]顾春雨．高等教育大众化与贫困生解困[J]．广西大学学报(哲学社会科学版)，2000．(4)．
[7]张建．高等教育收费制度对贫困生的影响及对策[J]．航海教育研究，1998．(4)．
[8]赵建国，乔锋忠．高校贫困生及受资助调查与建设[J]．中国高等教育，2000，(1)．
基本信息:
DOI：
中图分类号:G641
引用信息:
[1]周文斌.高校贫困生思想政治教育方法新探[J].北京青年政治学院学报,2007,No.61(04):56-60.
基金信息: