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为了了解北京市小学生和初中生心理健康状况,把握北京市小学生和初中生心理健康的特点和规律;本课题组选用俞国良教授编制的《中小学生心理健康量表》为研究工具,采用随机抽样、整群抽样的方法,对北京市小学生和初中生进行了调查,共获有效问卷4085份。研究中分别从不同性别,从年龄、年级以及中小学生等角度进行比较。研究数据表明,性别、年龄、年级因素和中小学生的心理健康状况有密切关系;小学生和初中生心理健康状况呈现出不同的具体特点。
Abstract：[1]俞国良．我国中小学心理健康教育的现状与发展[J]．教育科学研究，2001(7)．
[2]俞国良．《小学生心理健康量表》的验证性因素分析[J]．中国心理卫生杂志，2004(4)．
[3]俞国良，林崇德，王燕．学生心理健康量表的编制研究[J]．心理发展与教育，1999(3)：49-53．
[4]张雅明，曾盼盼，俞国良．学生心理健康量表的信效度检验[J]．中国临床心理学杂志，2003(1)：6-8．
[5]俞国良，王永丽．中小学心理健康教育：现状、问题与趋势[J]．教育研究，2002(7)．
[6]井世洁．中学生日常生活实践的应激强度与心理健康的关系[J]．青年研究，2000(5)：22-26．
[7]刘惠军．中学生自我概念与心理健康的关系研究[J]．中国临床心理学杂志，2000(1)：48-50．
[8]钟慧，黄希庭．初中生的自我价值感与心理健康的相关研究[J]．中国临床心理学杂志，2003(1)：31-33．
[9]王静，张雨青，梁永亮．Achenbach青少年自评量表在北京市中学生中的测查结果分析[J]．中国临床心理学杂志，2005(2)：131—133．
[10]陈诗芳，俞国良．小学生生活压力、学业成就与其适应行为的关系[J]．心理学报，2001(4)：344—348．
基本信息:
DOI：
中图分类号:B844.2;G444
引用信息:
[1]高屹,于新红,张瑞凯.北京中小学生心理健康状况调查[J].北京青年政治学院学报,2008,No.63(02):35-42.
基金信息:
北京市教委科技创新平台建设项目——青少年心理健康教育研究中心的子项目，北京市中小学生心理健康教育现状调查