| 197 | 1 | 61 |
| 下载次数 | 被引频次 | 阅读次数 |
高职生是一个复杂的青年群体,学习是一个复杂的活动过程。根据当前北京市高职生的学习心理实际情况,为促进学生成长成才,需要及时进行引导与干预,培养学生积极品质,大力推进"三生教育",增强学生适应能力,注重学生良好行为习惯的养成,推动"三教"改革发展,健全协同育人机制。
Abstract：Higher vocational students are a complex youth group, and learning is a complex activity process. According to the actual situation of learning psychology of higher vocational students in Beijing, in order to promote students' growth and success, we need to provide timely guidance and intervention, cultivate students' positive qualities, vigorously promote the education of life,survival and living, enhance students' adaptability, pay attention to students' good behavior habits, promote reform and development of "Teacher, textbook, teaching method", and improve the mechanism of collaborative education.
[1]董军、李洪玉：《青少年学习心理安宁感的发展研究》，《心理与行为研究》,2019年第1期。
[2]王泽荣、赵清梅：《学习心理视野下的职业教育教学》，《中国职业技术教育》,2006年第31期。
[3]吴金昌、刘毅玮、李志军：《大学生学习心理障碍成因、负效应与对策》，《中国高教研究》,2010年第5期。
[4]姚梅林、邓泽民、王泽荣：《职业教育中学习心理规律的应用偏差》，《教育研究》,2008年第6期。
[5]陈璇、崔景贵：《职校生学习力的心理分析与积极教学策略》，《中国职业技术教育》,2018年第23期。
[6]杜友坚、陈云奔、孟美婷：《地方高校大学生学习心理状况调查研究》，《教育学术月刊》,2014年第6期。
[7]贾智刚：《心理负荷对学习效率的影响研究》，《陕西师范大学学报(哲社版)》,2019年第4期。
基本信息:
中图分类号:G441
引用信息:
[1]邢艳.北京高职生学习心理问题及改进策略研究[J].北京青年研究,2022,31(01):77-81.
基金信息:
北京市教委科研计划一般项目“北京市高职生终身学习能力提升研究”(项目编号:SM202011626003)的成果