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农村"留守儿童"教育问题日益突出,成为社会共同关注的焦点。其中,农村"留守儿童"学习习惯不良严重制约着教育的效果。通过对农村"留守儿童"学习习惯的调研,验证其学习刁惯是否良好,从而进行归因分析,得出家庭、学校和"留守儿童"自身对良好学习习惯养成的负面影响,并提出改善"留守儿童"不良学习习惯的建议,以期有利于他们的顺利健康成长。
Abstract："Hometown—remaining children"the education question is day by day prominent,becomes the focal point which the society pays attention together.And,"Hometown—remaining children"the study habits bad are restricting the effect which seriously educates.Through to"Hometown—remaining children"study habits investigation and study,confirms its study habits to be whether good,because thus carries on turns over to analyze,obtains the family,the school and"Hometown—remaining children"oneself the negative influence which fosters to the good study habits,and proposed that the improvement"Hometown—remaining children"the bad study habits suggestion,is advantageous by the time to theirs smooth healthy development.
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基本信息:
中图分类号:G622.0
引用信息:
[1]蒋平.从学习习惯不良看农村留守儿童教育之困惑[J].北京青年政治学院学报,2008,No.64(03):15-19.
基金信息:
四川省教育科学规划重点课题“青少年弱势群体发展与教育研究”(CJF061)的阶段性成果之一
2008-07-15
2008-07-15