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社区青少年文化需求与文化建设
吕杰随着经济社会的协调发展和城市化进程的加快 ,人们生活质量的提高 ,青少年的生存、生活空间逐渐移向社区 ,使他们的文化需求日益强烈。创造有利于青少年健康成长的社区文化环境至关重要。通过对社区青少年不同群体文化需求的分析 ,提出了加强当前社区青年文化建设的相应对策
青年网络人际交往的心理分析及教育对策
孙远网络人际交往与传统的交往方式不同,它具有匿名性、改变的人际吸引基础、分享有共同兴趣的虚拟空间、控制交往的时间和速度等特征。这种新的交往方式对青年心理的健康发展具有积极和消极的双重影响,应有相应的教育对策指导青年网上交往。
习近平青年思想对高校立德树人工作的意义浅析
陈光军;党的十八大以来,习近平同志习近平对青年工作高度重视,从治国理政的全局出发,针对新的历史条件下我国青年工作面临的新形势、新情况、新问题,发表了一系列关于青年的重要讲话和重要论述,逐步形成了具有鲜明时代特征的习近平青年思想,习近平青年思想是马克思主义青年观在中国的运用和发展,是新形势下做好青年工作的行动指南,不仅闪耀着真理的光辉,而且具有鲜明的时代特征,对进一步做好高校立德树人工作具有十分重要的理论意义和实践价值。
中国式现代化视域下青年精神素养的培育指向
赖思帆;在中国奔赴现代化的发展坐标中，青年始终是关键变量。中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化，培育青年适应现代化发展的精神素养，不仅仅是其实现自我价值的内在需要，更是以中国式现代化推进中华民族伟大复兴的必然要求。立足于中国式现代化的宏大进程和青年群体的鲜明特点，青年精神素养的培育内容应为:增强做中国人的志气、底气、骨气，实现自我确证以铸就中国式现代化的主体力量；坚定信仰、信念、信心，实现群体凝聚以集聚中国式现代化的内生动力；涵养时代新人精神基质以彰显中国青年的现代化精神风貌。三者相辅相成共同回答了中国式现代化进程中青年应葆有何种精神素养，为强国复兴注入青春力量这一重大时代课题。
北京市少先队辅导员开展心理健康教育的胜任力和培训需求调查
林丹华;申继亮;在中小学开展学校心理健康教育,已成为现代教育应有的核心内涵。通过深度访谈和问卷调查相结合,发现北京的少先队辅导员已积极参与到学校心理健康教育的多个方面,但相对缺乏心理学专业知识,其学校心理健康教育的观念也亟待提高。同时,大部分少先队辅导员认为自己缺乏专业知识,并希望得到相关的专业培训。
新中国视野:从“四最精神”到“青年规划”——中华人民共和国成立70年来的青年成长轨迹
汪彩霞;建国七十年来,党和国家非常重视青少年发展和青年工作发展。从新中国成立初期毛泽东同志提出青年的"四最精神",到改革开放初期邓小平同志提出的"四有青年"要求;进入中国特色社会主义新时代,习近平同志对青年提出"四点希望",勉励青年"要爱国、要励志、要求真、要力行"。中共中央、国务院印发《中长期青年发展规划(2016——2025年)》,提出充分照顾青年的特点和利益,优化青年成长环境,服务青年紧迫需求,维护青年发展权益,促进青年全面发展。回顾建国以来的青年发展,获得几点重要的启示,即突出党对青年发展的关怀和领导,充分体现新时代青年发展的主体性,加快构建青年发展的社会协同机制,推进互联网时代青年发展的新格局,积极展示中国青年发展的国际影响力。
挑战与希望并存：北京市小学心理健康教育状况调查
林丹华;申继亮;开展小学生心理健康教育,是提高儿童综合素质的重要组成部分。从调查中可以看出,在北京市的小学生中存在着一定的心理问题,学校心理健康教育已经取得一定的成果,但仍然存在心理教育体系不完善,教育实效性不强,教师队伍专业素质偏低等问题。
高校中层领导岗位能力需求分析及青年干部培养对策
淦江;分析高校中层领导岗位能力需求，对提高青年干部培养的精准性科学性具有积极意义。当下，高校在面向中层领导岗位选用、考核、培养青年干部时，存在对能力需求模糊、操作性不够强、效果不够好等现实困境。着眼时代发展要求，分析高校中层领导岗位担负的共性任务和个性任务，解析聚合形成高校中层领导岗位能力需求清单，从而为青年干部培养提供具体参照。对标高校中层领导岗位能力需求清单库，强化青年干部职业发展等方面的规划设计，健全经费保障、项目统筹、优先使用等制度机制，不断加强高校青年干部培养。
新时代青年人才培养的逻辑体系
高莹;中国共产党历来重视青年的社会价值,重视青年的培养与教育工作,党的十九大对新时代青年人才的培养提出了新要求,着眼于实现中华民族伟大复兴"中国梦"的目标,多方面阐述了"培养什么样的青年""如何培养青年"等有关新时代青年工作的基本问题,从理论基础、基本要义和价值指向方面提出了许多新观点和新论断,体现了历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑的高度统一,不仅继承和发展了马克思主义青年教育思想,而且还成为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。同时,既为培养新时代青年人才奠定理论基础,又为开展新时代青年人才培养工作指明了前进方向。
论《新青年》的反孔非儒
黄林非把《新青年》的反孔非儒看作对中国传统文化的全盘否定是对历史的误解。从启蒙思路的演进、文化反思和现实批判的融合以及历史性格和言说策略的链接等角度来考察,不难发现,《新青年》的反孔非儒具有理性和激情的二重个性。它既是五四时期先进的知识分子改革社会现实的激情的一次炽烈燃烧,也是对传统儒学所作的一次深刻的理性拷问。