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中国传统学术视阈中的历史与历史哲学
王达三历史一词有多重含义,西方历史哲学乃根据对历史的两分法,即历史事实和历史著述,而有“思辨的历史哲学”和“分析的历史哲学”两大流派。中国古代对历史有三分法,即史事、史文、史义,史义即为中国的历史哲学,同时史义又包含有“历史之大义”与“吾心之精义”两部分内容。
现代化建设与马克思主义信仰
何隆德建设有中国特色的社会主义现代化的事业是一项崭新的实践,它要求我们必须牢固确立和坚定马克思主义的科学信仰,这是我们现代化建设的重要思想保证,是团结人民群众的思想纽带,战胜困难的精神动力。
高职院校社会工作专业人才的综合素质
仲宁宁;当前我国急需大量的社会工作专业人才,他们是促进和谐社会进程中的重要力量。高职院校是培养该专业人才的重要组成部分,近年来对社会工作专业人才的培养进行了积极的探索与实践。高职院校中的社会工作专业人才应具有政治素质、专业素质、心理素质、人文素质等多方面综合素质。
刍议加强大学生社会公德修养的理论与实践问题
唐春梅在市场经济条件下,如何对大学生进行正确的社会公德教育,提高大学生的道德素质,已成为大学生全面发展与成才的重要问题。本文试从社会公德的涵义及当前状况,大学生社会公德修养的时代内容、现状及存在的问题着眼,结合本人在此方面的工作实践,论述培养大学生良好社会公德的意义及途径。
微博环境下青少年网络论坛应用分析
杜世友;微博作为一种新兴的SNS形态,冲击着传统的网络论坛(BBS)形态,造成网络论坛用户开始逐渐分流到微博。但微博有自身的局限性,青少年的获取信息、交流经验、平等交流、缓解压力、融入社会等需求仍主要由网络论坛来满足。随着技术的进步,微博与网络论坛有互相融合的趋势。
文科高职实践教学模式的构建
李兰巧;文科高职实践教学模式的构建需明确培养目标、进行职业分析、制定切实可行的实践教学计划、构建实践教学环境、建立校外实训基地。实践教学体系应按照"通用职业能力养成——岗位核心能力培养——职业环境下的综合职业能力形成"的职业能力形成内在要求而设计。
高职学生思想政治理论课学习特点调查
韩凤荣;高职院校学生已经占据我国高等教育的半壁江山。高等职业院校为国民经济建设和社会发展培养高素质技能型专门人才,高职学生的思想政治教育状况同样不容忽视。研究他们的特点和学习思想政治理论课的特点,才能针对这一群体的特点对症下药、寻找对策,为更具针对性的高职院校加强改进思想政治理论课措施提供理论支持。本报告调查、分析、总结了高职学生的构成特点,高职学生的一般学习特点、高职学生学习思想政治理论课和接受思想政治理论课的特点,提出高职学生的学习特点不等于他们的学习缺陷,应该积极挖掘他们学习特点的积极方面。
高职学生英语自我效能感与学习策略运用情况的相关性研究
赵欣;本研究采用调查问卷法,对北京市某高职院校372名学生英语自我效能感与其学习策略运用情况进行调查。研究结果发现自我效能与学习策略之间呈显著的正相关关系,表明了学生的自我效能感越强,越能够有效地使用英语学习策略。此外,还对如何提高学生的英语学习自我效能,进而改善英语学习策略的使用提高英语水平提出了合理化建议。
《北京青年研究》来稿要求
<正>本刊为双月刊，以“立足青年、服务青年、引领青年、发展青年”为办刊宗旨，围绕青年发展的重大理论和实践问题，围绕群众关注的历史现象和现实问题，及时开展培养时代新人的研究解读和引导辨析，既注重青年发展的基础研究也注重对青年问题的现实关怀，为创造性开展立德树人教育工作、推进青年成长成才提供可资借鉴的理论创新成果。